بررسی رابطه بین میزان اضطراب دانش آموزان و نسبت تقلب آنها در مدرسه+ پرسشنامه

چکیده :

 بطور کلی می توان گفت که یکی از دلایل تقلب در نزدیک دانش آموزان اضطراب است لذا بدین جهت دست به این تحقیق دست  زدیم مطالبی که پی می آید خواننده را در فرایند این پژوهش بیشتر آشنا خواهد نمود. وشما را با دلایل و راه حلهای اجرای آگاه خواهد نمود، راه کارهایی جهت کاهش این مسئله ارائه خواهد داد در ضمن در بیشت مواقعدیده شده که توقع بیش حد والدین و اطرافیان ویا رقابت های نا صحیح بین دانش آموزان باعث تقلب می شود و دلیل دیگر عدم توانی فرد در یاد گیری و همچنین عدم تدریس خوب این عوامل را بیشتر تجدید می کند با شناسایی این عوامل وبا تکیه به تجربه های فردی وعلمی ودانشهای روز و کمک گرفتن از نظریات روانشناسان مختلف راه حلهای ارایه شده و تا حدزیادی این تحقیق نتیجه مثبت داشته که امیدوارم در مسایل آموزشی مورد استفاده قرار کیرد .

بیان مسئله

ازجمله مشکلاتی که انسان ها در طول زندگی با آن دست پنجه نرم می کنند و همواره در روح و روان آنان تاثیر می گذارد امتحان است و به وسیله امتحان دادن است که فرد می تواند به پیشرفت های بالاتر دست یابد، چرا که بدین وسیله به اطلاعات های وی پی خواهد برد.

به منظور دست یافتن به این پیشرفت ها، ممکن است از روش ها نادرست  بهره جوید که یکی از این روش ها تقلب است.

متاسفانه مشاهده می شود تقلب در قشر بیشتر دانش آموزان شایعه شده ونوع ارزشیابی را تا حدودی زیر سئوال برده است .

این مسئله در بین دانش آموزان در سطوح مختلف دیده می شود واین یک فرهنگ بدی است که در جامعه ما دارد تبدیل به عنوان ارزش اجتماعی می شود  . که با این قضیه بشکل علمی وتجربی باید برخورد کرد نه به شکل قهرآمیز علت هارا شناسایی کرد وبا علل های مختلف بر خورد کرد .

حال این سئوال مطرح است که آیا بین اضطراب و نگرش دانش آموزان نسبت به تقلب چه  رابطه ای وجود دارد؟

اهداف تحقیق

 هدف کلی این تحقیق یررسی رابطه اضطراب و نوع نگرش دانش آموزان مقطع راهنمایی و اینکه آیا اضطراب موجب تقلب می شود یا خیر؟

در صورت تحقق این هدف می توان اضطراب را به عنوان یکی از عوامل همراه تقلب نام برد.

ویا عوامل دیگری باعث این امر می شود ترس از والدین یا دوستان و آشنایان و مدرسه وبا فشارهای روحی و روانی اطرافیان او را مجبور به این کار می کند.

فهرست مطالب

۱ – چکیده   ………………………………………………………………………………

۲ – مقدمه ………………………………………………………………………………….

۳ – فصل اول ……………………………………………………………………………..

- بیان مسئله …………………………………………………………………………………………….

- اهداف تحقیق ……………………………………………………………………………………….

- ضرورت انجام تحقیق …………………………………………………………………………….

- فرضیه ها و سئوالهای تحقیق ……………………………………………………………………

- تعیین وتعریف های مورد مطالعه ………………………………………………………………

۴ – فصل دوم …………………………………………………………………………….

- پیشینه تحقیق ………………………………………………………………………………………..

- پیشینه نظری تحقیق ……………………………………………………………………………….

- پیشینه عملی تحقیق ……………………………………………………………………………….

۵ – فصل سوم ……………………………………………………………………………

-  روش تحقیق ……………………………………………………………………………………….

- روش اجرای تحقیق ……………………………………………………………………………….

- جامعه آماری ………………………………………………………………………………………..

- حجم نمونه تحقیق …………………………………………………………………………………

 - شیوه نمونه گیری …………………………………………………………………………………

 - ابزارهای جمع آوری اطلاعات ………………………………………………………………..

  ۶ –فصل چهارم ………………………………………………………………………….

- تجزیه وتحلیل اطلاعات ………………………………………………………………………….

- توصیف اطلاعات جمع آوری شده …………………………………………………………..

- آزمون فرضیه ها ……………………………………………………………………………………

۷ –فصل پنجم ……………………………………………………………………………

- نتایج تحقیق ………………………………………………………………………………………….

 - پیشنهادها …………………………………………………………………………………………..

- منابع وماخذ …………………………………………………………………………………………

 - ضمائم ………………………………………………………………………………………………..

منابع و ماخذ

۱ – جعفر ، حسین ، تقلب در دانش آموزان ، وزارت آموزش وپرورش دایره تحقیقات و تعلیم و تربیت

۲ – قائمی ، علی ، خانواده ودشواری های رفتار کودکان ، تهران ، انجمن اولیاء و مربیان ، ۱۳۷۲

۳ – افروز ، غلامعلی ، روانشناسی کاربردی ، انتشارات رشد ، جاپ سوم ، تهران ، ۱۳۷۱

۴ – نوری ، ناهید ،  بررسی اثرات آموزشی تنیدگی زداییبر عوامل اضطراب شخصیت ، پایان نامه کارشناسی ارشد ، دانشگاه علامه طباطبائی – ۱۳۷۰

۵ – شفیع آبادی ، عبداله- ناصری ، غلامرضا ، نظریه های مشاوره و روان درمانی ، چاپ اول ، ۱۳۶۵

دانلود فایل

نظرات شما عزیزان:

نام :

آدرس ایمیل:

وب سایت/بلاگ :

متن پیام:

نظر خصوصی

 کد را وارد نمایید:

 

 

 

عکس شما

آپلود عکس دلخواه: